毎年この時期に吹奏楽連盟が主催している「アンサンブルコンテスト」、今年も参加します。吹奏楽連盟主催のイベントといえば、夏に行われる「吹奏楽コンクール」が有名ですが、吹奏楽コンクールが大人数で演奏するのに対し、アンサンブルコンテストは3人から8人までの奏者で、指揮者を置かずにメンバーのあうんの呼吸で合図して演奏します。吹奏楽をしている学生にとっては、これらのコンクールが大きな目標になるわけで、本番に向けて泣いて、笑って、一生懸命練習をします。しかしスポーツの部活と同じように、社会人となるとなかなか思うように活動できなくなります。仕事の事情、家庭の事情、健康の事情、経済的事情｡｡｡メンバーを集めるのはもちろん、時間を合わせ場所を確保するのも大変です。それで...
JLPT（日本語能力試験）が今度の日曜日に迫ってきました。私の周りにも5級（初級）から1級（上級）まで各級受験する人がいて、皆さん追い込みに頑張っています。勉強の実力ももちろん大事ですが、その時の運というのも大事ということで、いい結果を願って、げんかつぎをされる方も多いのではないでしょうか。このげんかつぎ、漢字で書くと「験担ぎ」となり、「縁起担ぎ」が変化してできた言葉だそうです。意味は、「ある物事に対して、以前に良い結果が出た行為を繰り返し行うことで吉兆を推し量ること。また、良い前兆であるとか悪い前兆であるとかを気にする」（wikipediaより）ということになります。先日の韓国語のレッスンの時にも、げんかつぎについて話題になりました。「日本では試験の...
出会いがあれば必ず別れがあるのが世の常。半年間の約束だったHさんのオンラインレッスンだったけど、教えているテキストの最後まで担当させてほしいとお願いして伸ばしてもらっていた。しかし、それも今回が最後。過去形や、願望・勧誘の構文、接続詞の使い方など、これまでの振り返りという名目で、文章を作ってもらった。「たのしいです」→「たのしかったです」、「いっしょに勉強します」→「いっしょに勉強したいです」、「また会います」→「また会いましょう」など。これらを組み合わせて出来上がった文章を、私からのメッセージとして読み上げた。これにて授業終了。Hさん、泣いちゃった｡｡｡これ、対面授業だったらこっちももらい泣きして、いつまでも授業終われなかったかもしれないな。この辺が...
（　）の中に助詞を埋める練習問題の添削にて。問題：細かいお金がありませんでしたので、佐藤さん（　　）借りました。Aさん：細かいお金がありませんでしたので、佐藤さん（　に　）借りました。　はい、そのとおりです。　〇印。Bさん：細かいお金がありませんでしたので、佐藤さん（　は　）借りました。　ん、求めている答えとは違うけど、倒置法としてはあり得るか？既に日本文学に精通しているのかも？　△印。Cさん：細かいお金がありませんでしたので、佐藤さん（　を　）借りました。　さ、佐藤さんを拉致してどうするんだ！？ま、まさか佐藤さんを･･･。社会の闇を匂わせるサスペンス的な文章！　△印で。うまく違いを説明できるかな、やっぱり助詞は難しいなぁ。
鼻の穴が両方詰まっちゃって口呼吸になっちゃってます。気温の変化に弱いんですよねー。「びーらー」は沖縄の方言で「体の弱い人」、よく「すぐ風邪を引く人」の意味合いで使われています。頭も少しボーっとしてるし、対面授業はちょっとキビシイかな。その点、オンライン授業は、相手に気づかれにくいし、実際風邪うつさないし、ある意味有効ですね。それ故に体力以上に頑張ってしまいそうだけど。今日は午前中対面レッスンで、午後からオンライン2件だったけど、タイミングよく対面授業とオンライン授業１件がキャンセルになりました。夕方のオンライン授業１件になったので、少し休んで体力回復させてから頑張ります。
今日は沖縄も予想最高気温が21度と、今シーズン一番の冷え込みになりました。まぁ11月も中旬にさしかかるところだから、当たり前と言えばそうなんですが。前の職場で退職の時にいただいた不思議な温度計ーガリレオ温度計って言うんですね。いつもは中のガラス玉は全部沈んでいるんですが、今日は３つも浮いていました。22度のガラス玉も浮かび上がってます。午前中はオンライン授業。上半身しか映らないことをいいことに、下は毛布にくるまったままでレッスンしてました(^^; これからこんな日が多くなるのかな。さ、お昼食べたら、午後のレッスンの準備でもしますかね。今日も引き続き頑張りましょう。
午前中の対面授業が終わってのお昼時。学校の近くに知り合いがやっている食事処、「クロトン」にお邪魔してきました。アジア料理をアレンジしたメニューを中心としたCafe＆居酒屋です。ガッツリは要らないけど、何かスルスルッといただけるものがいいなぁ。あ、こういう時こそフォーを食べるべきでは･･･ということで、鶏肉のフォーを注文しました。実はベトナム料理を食するのは初めて。ベトナム語を勉強してベトナム人にも日本語教えているのに、自分が全くベトナム文化を知らないのはヤバい、ということで、今さらながらベトナム文化の初歩中の初歩である、ベトナムを代表する料理、フォーを食べてみることにしました。米粉で作る麺は何となく想像できましたが、問題は味付け。ベトナム独特、というか...
日本人だとついつい当たり前と思っていて、注意を忘れることが多い。その日は、初めてひらがなを勉強する学習者に、ひらがなを読む宿題を伝えるところだった。「このひらがな（単語10個くらい）を、これ（テキストのひらがな表）から探して発音してください。宿題です（ゼスチャー＆英語で）」次の週。「できましたか？」「２つ探せませんでした（以下、英語交じりで）」と学習者は言って、「とうきょう」と「ざっし」の２つの言葉を指した。「え、あるじゃないですか。『と』はここに、『う』はここでしょ、『き』はここに…」「『き』がない」え？あ～、そうだった、しまった…。テキストのひらがな表は教科書体なのに、宿題の単語をゴシック体で渡してしまってたんだ。ひらがなを「記号」としか見えていな...
今日のオンラインレッスンは色について教えた。「はい、色の名前について勉強しました。これに『い』をつけると、形容詞になります。例えば・・」と言って、テキストを見せた。「赤に『い』をつけて『赤い』、青に『い』で『青い』です。こんな風に、白は『白い』、黒は『黒い』、黄色『黄色い』、茶色『茶色い』、緑は・・」げっ…。しまった、予習してこなかった（汗）「あ、えっと、緑は、「の」をつけます。「緑の」と言います」「どうして緑は「い」じゃないんですか」あ、やっぱり。そう聞くよね（苦笑）僕はありったけの記憶を振り絞って答えた。半分怪しげな英語を入れて。「『緑』の色は、新しい言葉です。昔は緑色も『青』と呼んでいました。今でも時々緑色のものを青と言います。例えば、信号は何色...